A generatív mesterséges intelligencia sokszor kerül be a hírekbe azzal, hogy tökéletes melegágya a csalásoknak. És most nem csak a kiberbűnözők által AI segítséggel létrehozott, egyre megtévesztőbb e-mailekre gondolunk, hanem arra is, mennyivel gyorsabb az MI-vel megíratni egy beadandó házifeladatot, vagy akár egy szakdolgozatot. Mi egyiket sem javasoljuk senkinek, mert ha esetleg a lelkiismereti kérdéseken felül is emelkedik valaki, azt nem árt tudnia, hogy az AI nem tévedhetetlen, szóval igencsak jegeces marhaságokat képes leírni “szemrebbenés” nélkül, amit felkészültség hiányában a delikvens nem vesz észre, a tanár viszont jó eséllyel igen. Azt viszont nem lehet elvitatni, hogy a GenAI rendkívül hasznos lehet a felkészülésben, ha megfelelő módon használják. Például ha a Google-féle NotebookLM-ben gyűjti valaki össze a megbízható forrásokat, s az alapján készít magának virtuális mankót a gyorsabb, kényelmesebb, de megbízható felkészüléshez. A NotebookLM eddig is kiváló alap volt a kutatáshoz, tanuláshoz, de a Google folyamatosan bővíti a lehetőségeit. Nemrég megérkezett a videós áttekintés, amely profi videós prezentációt kreál a jegyzetek alapján, s persze egy ideje már ott van a podcast-szerű hangos áttekintés készítése is, amely időközben magyarul is megtanult. Most pedig két, kifejezetten a diákoknak kedvező új funkció debütált, amelyekkel megoldható a kvíz és a tanulókártya készítés a tananyagokhoz. Szóval csalás helyett inkább állítsuk a tényleges tanulás szolgálatába az AI-t, amire ez a két újdonság kiváló eszköz lehet.
NotebookLM extra a tanuláshoz: kvíz és tanulókártya készítés
Miközben a NotebookLM már a kezdetektől tökéletes eszköz ahhoz, hogy egy nagyobb tananyagot emészthető méretűre és érthetőre alakítson át, vagy épp összefoglalja számunkra a lényeget, mostantól abban is tud segíteni, hogy hatékonyabban elsajátítsuk a tanulnivalókat. Ehhez pedig az egyik legjobb megoldás az úgynevezett tanulókártyák használata.
Ilyenek létrehozása pedig mostantól egyetlen kattintással megoldható a NotebookLM felületén. A létrehozott kártyák között aztán kényelmesen barangolhatunk, s a feltett kérdésekre a virtuális kártya hátulján megtaláljuk a rövid választ is. Ha pedig úgy érezzük, az adott témában még lenne mit tanulni, egy újabb kattintással kérhetünk összefoglalót. Ezzel jelentősen hatékonyabbá tehetjük a tanulási folyamatot, a lényeg megértését, memorizálását.
Ha úgy érezzük, hogy a NotebookLM segítségével feldolgozott tananyagot már sikerül bebiflázni, nem árt, ha meggyőződünk arról, értjük is, amit bemagoltunk. Ennek egyik legjobb módja, ha a jegyzetek alapján kérdéseket tesznek fel nekünk, s azokra válaszolunk, aminek egyik praktikus formája a kvíz.
A NotebookLM pedig immár ilyenek összeállítására is képes. Az adott tananyag alapján pillantok alatt generál egy több kérdésből – és persze kérdésenként több választható válaszból – álló kérdéssort, amelyet aztán kitölthetünk, hogy felmérjük a tudásunkat. Már a válaszok megadása után rögtön láthatjuk, hogy jól vagy rosszul válaszoltunk-e, s utóbbi esetben azt is, mi lett volna a helyes válasz. Ilyenkor – a tanulókártyák mintájára – kérhetünk részletes magyarázatot is a programtól, de természetesen szimplán tovább is léphetünk a következő kérdésre. Ha végeztünk, a program kiértékeli a teljesítményünket, s lehetőség van újra végignézni a válaszokat, s ha még nem tettük, magyarázatokat is kérhetünk ott, ahol hibát vétettünk.
A kérdések száma egyébként mindkét eszköz esetében meghatározható – ha nem is pontosan, de hozzávetőlegesen -, illetve a kvíz és a tanulókártyák esetében is szabályozhatjuk, hogy könnyű, közepes, vagy nehéz kérdéseket definiáljon a program.
Összegzésül
Mindent egybevetve két nagyszerű újítással bővült a NotebookLM, amely így még inkább elsőrangú megoldás lehet a diákoknak a tanuláshoz. Tökéletes példa arra, miként lehet valóban hasznos számunkra a generatív mesterséges intelligencia, ellentétben azzal, hogy például kiszolgálja – és ezzel tovább gerjeszti – az emberi lustaságot, vagy földbe döngöli a kreatív szakmát és a tartalomszolgáltatókat (ráadásul az ő korábbi munkáikra alapozva, s jórészt ellopva azokat).
